Изкуственият интелект променя правилата, а образователната система все още търси верния път, предупреждава преподавателят от УНСС д-р Антоан Шотаров
Какво трябва да учат днешните деца, за да бъдат успешни след десет години? Въпросът става все по-труден, защото технологиите променят професиите по-бързо, отколкото образователната система успява да се адаптира. А сигурен отговор как ще изглежда пазарът на труда в бъдеще все още няма.
Това е едно от основните предизвикателства пред образованието според д-р Антоан Шотаров, преподавател в УНСС и предприемач, който коментира темата в предаването „В развитие“ по Bloomberg TV Bulgaria.
По думите му все още няма доказан модел за образователна реформа, който да гарантира добри резултати в дългосрочен план. Промените не бива да се правят прибързано, защото ефектът от тях става видим едва след години, а допуснатите грешки могат да се отразят на цели поколения.
Днес училището трябва да подготвя учениците не просто за конкретна професия, а за свят, в който много от сегашните професии ще се променят.
Затова все по-важни стават уменията за критично мислене, анализ, логика и работа в екип. Те дават възможност на младите хора да се адаптират, независимо какви технологии ще използват в бъдеще.
Навлизането на изкуствения интелект обаче поставя нови въпроси. Част от задачите, които днес изискват човешки усилия, вече могат да бъдат изпълнявани от AI. Това променя и очакванията към бъдещите служители.
Според Шотаров забраната на изкуствения интелект в училищата и университетите не е решение. Младите хора така или иначе ще работят с тези технологии и трябва да се научат да ги използват правилно.
Рискът е в другата крайност – учениците да започнат да разчитат изцяло на готовите отговори, без да разбират информацията и без да развиват собственото си мислене.
Затова образованието трябва да намери баланс между традиционните знания и новите технологични умения. Изкуственият интелект може да бъде полезен инструмент, но не бива да замества способността на човека да мисли, да анализира и да взема решения.
Шотаров смята, че всяка сериозна реформа трябва да започва със задълбочени изследвания и разговор между държавата, образователните институции и бизнеса. Именно работодателите могат да дадат представа какви умения са необходими днес, макар никой да не може да предвиди със сигурност какви ще бъдат изискванията след десетилетие.
Голямото предизвикателство пред образованието вече не е само какво да научат децата, а как да бъдат подготвени да учат и да се променят през целия си живот.
Защото решенията, които се вземат днес в класните стаи, ще определят не само бъдещето на учениците, но и възможностите за развитие на България през следващите десетилетия.
