Министерството на образованието и науката представи пакет от мерки за подобряване на дисциплината в училище. Оценка за поведението на учениците няма да се въвежда, а акцентът ще бъде поставен върху превенцията, ранната подкрепа и насърчаването на добрите прояви.
Предложенията ще бъдат подложени на широко обществено обсъждане, като се предвижда новите мерки да влязат в сила от втория учебен срок.
Една от основните промени е създаването на карта за личностното развитие на всеки ученик. В нея ще бъдат отразявани неговите силни страни, трудности, социални умения, поведение, постижения и таланти. В края на всеки срок родителите ще получават характеристика за развитието на детето си.
В училищата се предвижда да има и специалист по личностно развитие, наричан още „учител по възпитание“. Тази роля може да бъде поверена на заместник-директор, психолог или педагогически съветник. Специалистът ще подпомага взаимодействието между учениците, родителите и учителите и ще информира семействата както за постиженията, така и за проблемите на децата.
Пакетът включва и нова система за поощрения и санкции. Учениците ще могат да получават похвали и отличия от учители и директори за своите постижения и положително поведение.
При нарушения ще се прилага стълбица на дисциплинарните реакции в шест нива. Тя започва с напомняне, след което се преминава към коригиращи и възстановителни мерки. Ако ученик е надраскал стена, замърсил класна стая или повредил имущество, ще трябва да участва във възстановяването или почистването му.
Следващите стъпки включват писмено предупреждение и изготвяне на поведенчески план. До предвидените в закона санкции ще се стига едва след като бъдат изчерпани всички предходни възможности за подкрепа и коригиране на поведението.
Предложенията предизвикват и притеснения сред част от учителите и родителите. Според тях картите за личностно развитие могат да увеличат административната работа и напрежението между семействата и училището, както и да допуснат субективност при оценяването на поведението. Поставя се и въпросът дали един специалист ще може ефективно да изпълнява тази роля в големите училища.
